Unidad 6: Mapa de ruta
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I. La ortografía
En esta unidad, seguimos viendo algunos de los afijos más frecuentes en español.
A. Con –dad y –tad
Usa el diccionario, para escribir al menos 10 palabras que terminen con el sufijo -dad y –tad en las columnas apropiadas. Al escribir cada palabra, piensa en cómo se escribiría en inglés.
–dad |
–tad |
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¿A qué categoría léxica pertenecen las palabras en cada uno de los grupos?
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B. ¡Qué -oso!
A continuación, escribe al menos 15 palabras que terminen con el sufijo –oso(a) en español. Piensa en cuál sería el equivalente en inglés en cada caso.
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¿A qué categoría léxica pertenecen las palabras en cada uno de los grupos?
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C. Palabras que terminan en –azo e –izo
Usa el diccionario, para escribir al menos 10 palabras que terminen con el sufijo –azo e -izo en las columnas apropiadas.
–azo |
–izo |
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¿A qué categoría léxica pertenecen las palabras en cada uno de los grupos?
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D. Para pensar y redactar
Escribe un breve párrafo en el que utilices 10 de las palabras anteriores: tres deben terminar en –dad/-tad; tres en –azo/-izo y las otras cuatro en –oso.
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II. El vocabulario
A. Los sustantivos.
En esta sección, debes consultar tu diccionario para traducir la siguiente lista de sustantivos del inglés al español. Todas las palabras son cognados.
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illustration |
___________________________ |
illusion |
___________________________ |
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collection |
___________________________ |
decision |
___________________________ |
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nutrition |
___________________________ |
session |
___________________________ |
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division |
___________________________ |
confession |
___________________________ |
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illumination |
___________________________ |
cancellation |
___________________________ |
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admission |
___________________________ |
concentration |
___________________________ |
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creation |
___________________________ |
transmission |
___________________________ |
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mission |
___________________________ |
communication |
___________________________ |
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erosion |
___________________________ |
incomprehension |
___________________________ |
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graduation |
___________________________ |
administration |
___________________________ |
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action |
___________________________ |
motivation |
___________________________ |
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attention |
___________________________ |
fusion |
___________________________ |
Al ver las palabras que terminan en –tion, –sion y –ssion explica el patrón que seguiste al traducir al español. También, explica cualquier cambio ortográfico que se aplica al traducir las palabras de la lista.
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B. Un paso más.
En unas cuantas oraciones, escribe un breve correo electrónico a la persona que te supervisa en el trabajo en la que uses 10 de las palabras de la sección anterior. Si no trabajas aún dirígete a un profesor. Usa un registro semi-formal al escribir. Empieza por dirigirte a la persona como, Estimado/a…
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C. Los cognados falsos
Continuamos con algunos de los cognados falsos más comunes. Completa la lista a continuación, ofrece la traducción o significado para cada uno de los cognados en español o inglés.
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Español general |
Traducción al inglés |
Inglés |
Traducción al español general |
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1.
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groserías |
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groceries |
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2.
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carpeta |
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carpet |
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3.
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idioma |
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idiom |
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4.
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introducir |
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introduce |
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5.
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jubilación |
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jubilation |
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6.
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largo |
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large |
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7.
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lectura |
|
lecture |
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8.
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librería |
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library |
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9.
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lujuria |
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luxury |
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10.
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molestar |
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to molest |
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11.
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mayor |
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mayor |
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12.
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moverse |
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move (house) |
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13.
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oficial |
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official |
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14.
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parientes |
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parents |
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15.
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presente |
|
present |
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16.
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realizar |
|
to realize |
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17.
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relativo |
|
relative |
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18. |
relevancia
|
|
relevant |
|
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19.
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resolución |
|
resolution |
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|
20.
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sano |
|
sane |
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21.
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soportar |
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support |
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22.
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suceso |
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success |
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23.
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tabla |
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table |
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24. |
tuna |
|
tuna |
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¿Qué pasa con el cognado retirarse? Investiga si es aceptado en algún país en donde el español no esté en contacto con el inglés a nivel social. Explica tu respuesta a continuación.
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D. ¡A escribir!
Escribe cinco oraciones originales en las que utilices diez de las palabras en la tabla anterior. Asegúrate de usar el significado en español general de cada palabra.
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E. A traducir.
Traduce las oraciones a continuación del inglés al español.
1. How have we survived not knowing how to use e-mail? We have acted as if it not important.
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2. Where is the where you used to work? Is it far from where you used to live?
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3. Who knows what will happen and where we’ll be tomorrow?
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4. Why have I always insisted on arriving early? I have told you the reason why before.
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III. La gramática.
El Participio y el Presente Perfecto
Hemos visto antes dos formas verbales, para hablar del pasado: el Pretérito y el Imperfecto. El pretérito perfecto o presente perfecto es otra forma verbal que usamos para expresar el pasado. El pretérito perfecto se se estructura con el verbo auxiliar haber más el participio. Los participios regulares terminan en –ado (caminado, en los verbos terminados en –ar) y en –ido (querido, en los verbos terminados en –er/-ir) en español. El paradigma de sus formas regulares se ve a continuación. Observa como las formas de “yo” y de “nosotros” del verbo haber son formas irregulares porque se les agrega una –e en la terminación.
El paradigma de las formas regulares del Pretérito Perfecto se ve a continuación.
Pronombre |
hablar |
comer |
vivir |
|
Yo |
he hablado |
he comido |
he vivido |
|
Tú |
he hablado |
he comido |
he vivido |
|
Usted |
ha hablado |
ha comido |
ha vivido |
|
Ella/Él |
ha hablado |
ha comido |
ha vivido |
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Nosotros(as) |
hemos hablado |
hemos comido |
hemos vivido |
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Ustedes |
han hablado |
han comido |
han vivido |
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Ellas/Ellos |
han hablado |
han comido |
han vivido |
A. Todavía no hemos terminado.
Convierte los siguientes verbos en participios: hablar, tener, chiflar, vivir, salir, echar, ir, llegar, dar, mirar. Todos son participios regulares.
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Algunos verbos tienen participios irregulares, como en descubrir, descubierto; hacer, hecho. Escribe el participio de los siguientes verbos; todos son irregulares.
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escribir |
_______________________ |
ver |
_______________________ |
|
decir |
_______________________ |
romper |
_______________________ |
|
poner |
_______________________ |
abrir |
_______________________ |
|
cubrir |
_______________________ |
resolver |
_______________________ |
|
volver |
_______________________ |
morir |
_______________________ |
¡Ojo! Nota que las palabras relacionadas mantienen la irregularidad: poner, proponer, exponer, deponer.
B. A practicar.
Escribe las siguientes oraciones en la forma sugerida del pretérito perfecto, después repítelas en voz alta.
Yo… |
y Juan y María … |
y nosotros… |
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He reescrito el librillo. |
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Han pagado el bocadillo. |
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Hemos buscado una patrulla. |
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He visto grullas y armadillos. |
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Han abierto una yerbería. |
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He desarrollado un proyecto. |
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He leído en la capilla. |
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|
He desayunado picadillo. |
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Hemos devuelto el dólar. |
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|
He huido en un yate. |
Escribe las formas que tengan participios irregulares.
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C. Para conocerte un poco más a ti y a tu gente.
Completa las siguientes con el Pretérito Perfecto.
Hoy mis compañeros de clase todavía no
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Esta semana mis amigos
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Este semestre mi profesor de español
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Este año mi familia
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Utiliza cuatro formas del Presente Perfecto para escribir dos oraciones completas sobre lo que has hecho este semestre en la universidad o en el trabajo.
1. ______________________________________________________________________________________________
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2. ______________________________________________________________________________________________
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El Presente de Subjuntivo
Es esta sección, se presentan algunas irregularidades que afectan el Presente del Subjuntivo.
D. Irregularidades en la raíz en el Presente de Subjuntivo
Completa los paradigmas a continuación con las formas del Presente del subjuntivo. Todos estos verbos tienen una forma irregular de yo en el Presente de Indicativo.
La profesora tiene la esperanza que… |
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yo |
tú |
él/ella |
nosotras(os) |
ellas(os) |
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conocer |
conozca |
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decir |
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digas |
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salir |
salga |
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|
tener |
tengamos |
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venir |
|
vengan |
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Completa los paradigmas a continuación con las formas del Presente del subjuntivo. Todos estos verbos experimentan un cambio de raíz en el Presente de Indicativo. El cambio no siempre afecta a las formas de nosotros(as).
La doctora me recomienda que… |
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yo |
tú |
ella/ él |
nosotros |
ellas(os) |
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| cerrar | cierre | cerremos | |||
| dormir | duermas | ||||
| entender | entienda | ||||
| empezar | empiece | empecemos | |||
| preferir | prefieran | ||||
| pedir | pida | pidamos | |||
| saber | sepas | sepan | |||
E. Irregularidades ortográficas en el Presente de Subjuntivo
Completa los paradigmas a continuación con las formas del Presente del subjuntivo.
El profesor tiene la esperanza que los estudiantes… |
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yo |
tú |
él/ella |
nosotras(os) |
ellas(os) |
|
almorzar |
almuerce |
|
|
|
almorcemos |
|
buscar |
|
busques |
|
|
busquemos |
|
pagar |
pague |
|
pague |
|
|
